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新书速递|《中西教育文化比较研究》

中西教育文化比较研究zf

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中西教育文化比较研究

袁长青

2018 10/ 79.0


内容简介


在本书中,始终把人的“解放”(包含从技术中解放和从人的自身中解放)和建立一个动态的充满活力的社会视为教育的终极目标。同时,相信通过教育和启蒙,可以让每一个人有自我决定、自我负责、获取成就的能力,可以让每一个人都能为社会的完整性做出理性的决定,未来中国社会应该建立在由这种理性决定的自由的生活秩序之上。


目录


绪 论/1

  第一节 研究的缘起及意义/1

  第二节 研究的历史与现状/10

  第三节 内容框架与研究方法/24

  第四节 研究创新与局限/28

第一章 核心概念、理论基础与价值取向/31

  第一节 核心概念的界定/31

  第二节 理论基础/41

  第三节 价值取向/45

第二章 中国传统教育文化的变迁及其特征/53

  第一节 何谓中国传统教育文化/53

  第二节 中国传统教育文化形成的社会基础/55

  第三节 中国传统教育文化的历史变迁/62

  第四节 中国教育文化传统的总体特征/85

第三章 中国近现代教育文化的变迁及其特征/96

  第一节 清末崇实教育文化时期(18401911年)/96

  第二节 国民教育文化时期(19121949年)/106

  第三节 社会主义改造和探索时期(19491978年)/122

第四章 西方教育文化的变迁及其精神内核/129

  第一节 西方教育文化形成的社会基础/129

  第二节 西方教育文化的历史演变/136

  第三节 西方教育文化的精神内核/168

第五章 中西方教育文化比较/179

  第一节 中国传统教育文化的控制之道/179

  第二节 中国教育文化中的反控制力量/190

  第三节 西方教育文化的自由之路/202

  第四节 中西教育文化比较/217

第六章 当代中国教育文化反思与重构/229

  第一节 当代中国教育文化反思/230

  第二节 中国教育文化重建/244

  第三节 中国教育文化展望/260

结 语 人的自由与尊严是教育文化的最高价值/285

参考文献/296



标签: 教育
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